Auf den Punkt gebracht
Das Schulprogramm der DSLPA
Seit 1920 gibt es die Deutsche Schule auf Gran Canaria. Wer hätte damals gedacht, dass unsere SchülerInnen einmal mit Tablets arbeiten und auf dem Schulgelände einen Skateboard-Kurs belegen? Doch nach wie vor ist die Schule ein Ort der interkulturellen Bildung, der den Kindern die besten Voraussetzungen für eine erfolgreiche Laufbahn im In- und Ausland ermöglicht.
Die DSLPA Baut Brücken
- Zu anderen Kulturen,
- Zwischen den Schülern verschiedener Abteilungen und Klassen,
- Zwischen Eltern, Lehrern und Schülern,
- Mit anderen Schulen und externen Partnern.
Der interkulturelle Bildungsweg vermittelt unseren Absolventen die nötigen Sprach- und Schlüsselkompetenzen, um verantwortungsvolle Führungspositionen in Wirtschaft und auf vielen Gebieten des gesellschaftlichen Lebens zu übernehmen, sowohl auf den Kanaren, auf dem spanischen Festland als auch in Deutschland oder im internationalen Ausland.
Durch die verschiedenen Brücken, die unsere Schule dank ihrer internen Struktur und durch die Vermittlung von Werten, Kompetenzen und Wissen baut, eröffnen wir unseren Schülern den Weg zu einem bi-nationalen Schulabschluss, zu einer erfolgreichen Berufsausbildung oder zu einem Studium im In- und Ausland.
Unser Schulprogramm
Ist das identitätsstiftende Entwicklungskonzept aller an der DS Las Palmas beteiligten Gruppen: Schüler, Eltern, Lehrer, Schulleitung, Vorstand und Verwaltung.
Ist die Verbindung zwischen Schulentwicklungsarbeit in Gegenwart und Zukunft, zwischen unseren Leitideen und der praktischen Umsetzung im Schulleben.
Macht die Intentionen, Entwicklungsschwerpunkte und Zielvorstellungen unserer Schule transparent, setzt Prioritäten und Schwerpunkte.
Hilft, systematisch den zukünftigen Weg unserer Schule zu planen.
Vor dem Hintergrund der sich stetig verändernden Anforderungen an eine Deutsche Auslandsschule ist das Schulprogramm selbstverständlich offen für Fortschreibung und Weiterentwicklung.
Es handelt sich hierbei um ein Arbeitsinstrument, das den unterschiedlichen Gruppen der Schulgemeinde einen verlässlichen Rahmen für den Schulentwicklungsprozess vorgibt.
